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Mit Beginn des Schuljahres 2003/2004 ist an unserer Schule das Fach Politik (Wirtschaft) als neues Angebot im Differenzierungsbereich der Klassen 8 und 9 eingeführt worden.
Zur Zielsetzung:
Im Wahlpflichtbereich entsteht für die Schülerinnen und Schüler ein Freiraum, in dem sie - im Rahmen der Möglichkeiten der Schule - eigene Schwerpunkte setzen können, die ihren Neigungen und Interessen Rechnung tragen und ihnen u.a. Entscheidungshilfen für die Fächerwahl in der gymnasialen Oberstufe geben. Mit dem Fach Politik (Wirtschaft) ist eine gesellschaftswissenschaftliche Schwerpunktbildung möglich.
Ein solches Angebot erscheint angesichts der zunehmenden Bedeutung ökonomischer Zusammenhänge und Grundtatbestände für aktuelle und zukünftige gesellschaftliche Entwicklungen wichtig zu sein, zumal die das Wirtschaftsgeschehen normierenden und steuernden Strukturen und Prozesse meist kaum wirklich verstanden werden. Vor diesem Hintergrund wurde auch aus der Elternschaft verstärkt der Wunsch zur Einrichtung des Faches an unsere Schule herangetragen.
Das Fach Politik (Wirtschaft) wird im Differenzierungsbereich richtliniengemäß dreistündig unterrichtet, und zwar parallel zum Politikunterricht in der Sekundarstufe I (Pflichtbereich).
Zum Charakter des Faches:
Die ökonomische Schwerpunktsetzung des Faches Politik (Wirtschaft) entsteht durch die Konstruktion eines Themenplans, der in besonderer Art und Weise die Behandlung wirtschaftlicher Vorgänge vorsieht. Konkret unterrichtlich umgesetzt wird dies dadurch, dass - ausgehend von 3 Unterrichtsthemen pro Halbjahr – jeweils zwei Lernfelder einen dezidiert ökonomischen Schwerpunkt haben müssen.
Der besondere Charakter des Faches liegt außerdem in seinem handlungsorientierten Zuschnitt. Das heißt: an die Stelle des typischen Arbeitens mit Texten soll zunehmend die Arbeit mit Unterrichtsmethoden treten, die eine Verknüpfung von Theorie und Praxis (z.B. durch verstärkte Projektarbeit, Planspiele, Betriebserkundungen usw.) ermöglichen.
In Vorbereitung ist z.Z. eine Einbeziehung eines Moduls ‚business English’ in den Themenplan mit dem Ziel auch Schülerinnen und Schülern einer allgemeinbildenden Schule eine berufsbezogene Fremdsprachqualifizierung zu eröffnen.
In Politik (Wirtschaft) werden pro Schulhalbjahr zwei Klassenarbeiten (1- 2 Stunden) geschrieben.
Die nachfolgende Themeübersicht orientiert sich an den Richtlinien und Lehrplänen für das Gymnasium, Sekundarstufe I, im Fach Poltik (Wirtschaft) ; Heft 3423
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Jahrgang
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Lernfelder
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Qualifi-
kation
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Thema
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Mögliche Inhalte und Problemstellungen
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8.1.1
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Wirtschaft
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1,4
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„Frei, sozial, ökologisch?“
Grundlagen und Mechanismen der sozialen Marktwirtschaft
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Markt und Preismechanismus, Wettbewerb und Konzentration, Arbeitslosigkeit in der Marktwirtschaft
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8.1.2
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Wirtschaft
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1,2,4,
11,12
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„Schöne neue Arbeitswelt“
Strukturwandel in der Industriegesellschaft
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Technischer Wandel, Änderung der Arbeitszeiten, die neue Flexibilität, Schlüsselqualifikationen/neue Qualifikationen für die veränderte Arbeitswelt
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8.1.3
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Gesellschaft
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3,7,9
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„Die Qual der Wahl“
Berufswahl in der heutigen Zeit
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Zukunftswünsche (Wer bin ich? Was kann ich? Was will ich werden?), Kriterien der Entscheidungsfindung, geschlechtsspezifische Berufswahl, die Tücken der Bewerbung (Bewerbungsschreiben, Vorstellungsgespräche), Arbeitsmarkt der Zukunft
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8.2.1
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Wirtschaft
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10,11
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„Ansturm auf die Wohlstandsfestung?
Die Bundesrepublik vor dem Problem internationaler Wanderungsströme
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Wanderungsströme und -ursachen, wirtschaftliche, politische und soziale Implikationen von Migration, Asylrecht, Ausländerfeindlichkeit
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8.2.2
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Wirtschaft
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8,5
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„Wie viel soziale Sicherheit ist bezahlbar?“
Der Sozialstaat in der Kontroverse
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Soziale Sicherungssysteme, Diskussionen um den Sozialstaat (Abbau oder Umbau?)
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8.2.3
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Wirtschaft
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1,4
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„Die DM war mehr wert!“
Der Euro in der Bewährungsprobe
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Hintergründe und Probleme der Euroeinführung, Konvergenzkriterien, Geldentwertung, Geldwertmessung, Geldpolitik der europäischen Zentralbank
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9.1.1
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Wirtschaft
(Internationale Beziehungen)
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4,10,6
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„Die Zukunft Europas!“
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Die Idee vom geeinten Europa, Grundinformationen zur europäischen Union, Osterweiterung, Probleme der Agrarpolitik
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9.1.2
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Wirtschaft
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1,5,8
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„Gewinnmaximierung und Lebensraum“ – der Betrieb als soziales und ökonomisches System
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Kalkulation und Kosten, Preispolitik, Organisation und Konfliktregelung, Marketing, betriebliche Mitbestimmung
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9.1.3
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Internationale Beziehungen
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10,11,3
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„Handel gegen Hunger oder Hunger durch Handel?“ Entwicklungspolitik in Zeiten der Globalisierung
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Internationale Arbeitsteilung, Export-Hunger-These, Terms of Trade, Globalisierung und Entwicklung
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9.1.2
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Wirtschaft (Gesellschaft)
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11,12
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„Arbeit und Umwelt – ein Gegensatz?“
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Wachstumspolitik und Umweltprobleme, BIP als Wohlstandsindikator, Ökobilanz (externalisierte) volkswirtschaftliche Kosten, Arbeit – Umwelt (Probleme der Ökosteuer)
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9.2.2
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Wirtschaft
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8,6
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„Immer mehr Reichtum?“ Immer mehr Armut?“
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Einkommens- und Vermögensverteilung in der Bundesrepublik, Erwerbseinkommen – Vermögenseinkommen, Lohnquote, Verteilung des Privatvermögens, Aspekte des Reichtums und Armutsbegriff
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Berufsorientierte Fremdsprache
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s. A Common European Framework of Reference for Language Learning and Teaching (CEF)
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